En la biblioteca del Colegiul National Dobrogean Spiru Haret, deTulcea (Rumanía)

Profesores y alumnos en Tulcea (Rumanía) en movilidad Erasmus+ en el Colegiul National Dobrogean "Spiru Haret", visitan la biblioteca escolar de su instituto. 

Presentación del Plan Estratégico de Bibliotecas Escolares y Lectura de Extremadura LAR

Presentación del Plan Estratégico de Bibliotecas Escolares y Lectura de Extremadura (LAR: Lectura, Alfabetizaciones, Recursos).

Web: LAR

Resolución: Plan Estratégico...

D.ª Carmen Díaz de Liaño y Puente, cien años

Cien años del nacimiento de doña María del Carmen Díaz de Liaño y Puente profesora del primer claustro de nuestro centro en el año 1950, como Instituto Laboral, y responsable, junto a la profesora doña María Buiza, de aquella primera biblioteca. Hoy cumple cien años, la felicitamos y la recordamos con una entrevista que amablemente nos concedió en 2007 para nuestra revista de la biblioteca El Navegante, n.º 2.

D.ª Carmen Díaz de Liaño y Puente, la segunda por la izquierda, en el primer claustro del Instituto Laboral.

D.ª Carmen Díaz de Liaño y Puente

Antigua biblioteca

El Navegante, n.º 2

Día de las Bibliotecas 2020

Nuestra biblioteca ha participado esta mañana en el Día de las Bibliotecas, con un encuentro virtual con la escritora Beatriz Osés, dentro de la programación que la Consejería y Empleo ha programado para celebrar este día. Al encuentro han asistido los alumnos de 2.º E que han podido realizar sus preguntas a la escritora.

Todo el evento está disponible en youtube:

Y esta ha sido la programación:

Visitas de les centros escolares

Durante estos días, en nuestra Jornada de puertas abiertas, hemos estado recibiendo a centros escolares de la zona y a sus familias. También han visitado y conocido nuestra biblioteca y su funcionamiento, así como los servicios que ofrece.

 

Seminario de Bibliotecas Intercentros

El pasado 24 de octubre celebramos, en horario de tarde, la primera reunión de 2018 del Seminario de Bibliotecas Intercentros, organizado por el CPR de Almendralejo y celebrado en el IES Carolina Coronado. Allí fuimos recibidos por su director y por miembros del equipo de su biblioteca, a quienes desde aquí felicitamos por su acogida y buen trabajo. Pudimos conocer el funcionamiento de la misma, así como algunas de sus actividades.

Fueron varios los temas tratados, entre los cuales destacamos los siguientes: la dinamización de la biblioteca y el papel de esta en el instituto, el uso del ebook y de las tabletas, el manejo de Librarium y la creación de clubes de lectura virtuales, la propuesta de desarrollar programas de innovación, el beneficio de compartir materiales y el uso del scape room.

Celebramos el Día Internacional de la Biblioteca 2018

Hemos celebrado el Día Internacional de la Biblioteca, que tiene lugar desde 1997 cada 24 de octubre: “la propuesta surge de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, apoyada por el Ministerio de Cultura, en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada el 1992 durante el conflicto balcánico”.

Este año hemos leído el Pregón Aquella biblioteca estaba allí, por la escritora Irene Sánchez Carrón.

 Crecí sin bibliotecas. No las había en casi ningún pueblo de España . Así que mi infancia transcurrió con pocos libros y muchas ganas de leer. No me quejo, ya que me da la impresión de que la carencia alimentó el deseo.
En casa había una estantería pequeña de madera en la que cabían todos las obras que poseíamos. Tampoco me quejo, ya que la escasez condujo a la relectura de los textos hasta exprimir cada detalle. Si leer es importante, releer es crucial para fijarse en las argucias que utilizan los autores [...]

Leyendo el pregón alumnos de bachillerato

Creación de la biblioteca digital Librarium

Acaba de nacer Librarium, la plataforma de préstamos digital de las bibliotecas escolares extremeñas. La plataforma ha sido desarrollada por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura. Se compone, por una parte, de una plataforma de préstamo y descarga de publicaciones; y, por otra parte, de un club de lectura digital.

Los títulos disponibles en el catálogo de Librarium son parte del fondo editorial de la Consejería. Si bien, se han adquirido también contenidos complementarios para ponerlos a disposición de los usuarios del servicio de préstamo.

La herramienta es multiplataforma. Por tanto, todas las funcionalidades de la biblioteca digital son accesibles desde ordenadores, eReaders, tablets y smartphones. Bien a través de su versión en la web o de las apps que se han implementado, disponibles en la Apple Store y Google Play.

Para tomar en préstamo cualquier publicación de la biblioteca se debe utilizar el usuario “Rayuela”.

Reseña: Elisa Yuste.

Diplomas a nuestros alumnos en prácticas de biblioteca

Durante el presente curso escolar, hemos tenido a cuatro alumnos realizando prácticas de biblioteca, aprendiendo la dinámica básica de gestión, organización y dinamización de una biblioteca escolar. Desde aquí, agradecemos a Sonia Cacho Sanguino, Andrea Lavado Gordillo, Mario González Martín y Ana Aleida Sauceda Mateo su dedicación, con la entrega de un diploma de reconocimiento.

En la Biblioteca del Museo Nacional de Arte Romano de Mérida

Con motivo de la Semana de la Ciencia, hemos visitado en Mérida el Museo Nacional de Arte Romano y dentro de este, los alumnos han podido admirar, entre otras dependencias, su magnífica Biblioteca, con una de la mejores colecciones de libros y revistas sobre el mundo grecolatino.

Celebramos el Día Internacional de la Biblioteca

Cada 24 de octubre se conmemora el Día Internacional de la Biblioteca. Con este motivo, hemos celebrado dicho día en la Biblioteca de nuestro Centro con estas actividades:

• Lectura del manifiesto, este año a cargo del escritor Luis Sáez Delgado, titulado, "Lo mejor de nosotros", por los alumnos Ana Aleida y Mario de 4º ESO.
• Música de guitarra con Alberto Sierra de 4° ESO.
• Lectura en público de "El lazarillo", por  alumnos de 3º de ESO.

Para concluir este fragmento de este poema de Borges:

Poema de los dones

Lento en mi sombra, la penumbra hueca 

exploro con el báculo indeciso, 

yo, que me figuraba el Paraíso 

bajo la especie de una biblioteca. 

El Hacedor

Jorge Luis Borges

La biblioteca del futuro

Hace unas meses, la página del Ministerio de Cultura dedicada a la lectura, leer.es, invitó a sus seguidores a que participaran por twitter para decir cómo es la futura biblioteca de sus sueños. El resultado de aquella convocatoria fue el siguiente: los usuarios "desean que su biblioteca soñada sea un lugar de desconexión para fomentar la reflexión tranquila al mismo tiempo que un espacio de actividad donde dar cabida tanto a los juegos como a la tecnología, con el fin de profundizar en el conocimiento, ya sea mediante el aprendizaje conectado o la robótica, y que al mismo tiempo sea un lugar sostenible, que sirva para humanizar la ciudad".

En primer lugar, los usuarios soñaron su biblioteca como un "Espacio de desconexión" y un espacio de "Robótica", con el 10,8% de los retuits respectivamente:

A continuación, la "Gamificación", o educación mediante el uso de juegos, con el 8,7% de los retuits:

Los lectores, no olvidaron el uso responsable de los recursos, ya que el 6,1% votaron "Humanizar la ciudad":

Por último, "Aprendizaje conectado" fue una de las tendencias más votadas, con el 5,6% de los retuits.

III Jornadas de Bibliotecas de Extremadura

Aquí tenéis el resumen de lo acontecido en las III Jornadas de Bibliotecas de Extremadura celebradas el 15 de octubre en el Palacio de Congresos de Mérida, en las que se incluyen las X Jornadas de Bibliotecas Escolares.

¿Hacia dónde van las bibliotecas?

Parece necesario que las bibliotecas se replanteen su presente y futuro y parece más que evidente que haya que adecuarse a lo que hay en la actualidad y así las bibliotecas y sus funciones se actualicen, con el fin de ofrecer servicios y recursos adecuados para los tiempos que corren. Dejamos aquí, textualmente, las interesantes reflexiones que deja Nieves González sobre los recientes movimientos bibliotecarios como un fenómeno global, no local:

• Las bibliotecas se han centrado en llevar la información a sus usuarios, pero ahora la información está disponible globalmente.
• Las bibliotecas han creado metadatos para las mismas publicaciones, de forma paralela, y ahora nos enfrentamos a registros duplicados y redundantes.
• Las bibliotecas han seleccionado cosas para sus usuarios, y ahora los usuarios seleccionan cosas por ellos mismos (e incluso seleccionan cosas para las bibliotecas, añado yo!)
• Las bibliotecas han clasificado e indizado de forma local para ayudar a sus usuarios y ahora todo se indiza de forma global, se comparte la indización.

I Jornadas de Bibliotecas de Exremadura

Se han celebrado las I Jornadas de Bibliotecas de Extremadura  y parece claro que una biblioteca es una biblioteca sea esta provincial, municipal o escolar  y parece obvio que tenemos inquietudes e intereses comunes. A estas alturas aún nos podemos seguir preguntando qué función tiene la biblioteca escolar, pero en el Marco de referencia para las bibliotecas escolares de 2011 del Ministerio de Educación queda establecido claramente que la biblioteca es un espacio de aprendizaje en el que el profesorado y su alumnado se  comprometan con la lectura y la información en diversos soportes, con diferentes grados de complejidad, para construir conocimientos  de los  temas curriculares, del mundo y de ellos mismos La biblioteca pues que se plantea es una biblioteca dinámica, con recursos actualizados y un programa de actividades estable. La biblioteca es pues un lugar de acceso a la información, formación y comunicación y, por lo tanto, un lugar de convivencia.

En fin, unas jornadas estimulantes, con grandes ideas y proyectos para tomar nota. Para los tiempos que corren, los profesionales de la educación siguen mostrando ilusión e interés en lo que hacen y esto es de agradecer y meritorio.

Para leer:
Marco de referencia para las bibliotecas escolares
Plan Marco de Apoyo y Fomento a las Bibliotecas Escolares de Extremadura

Día Internacional de la Biblioteca

El pasado 24 de octubre se celebró el Día Internacional de la Biblioteca. Os dejamos el pregón inaugural de este día por Emilia Oliva.

Nuestros compañeros andaluces

Nuestros compañeros andaluces andan metidos en faena, como nos cuenta Miguel Calvillo. Y lo hace a través del siguiente manifiesto:


En favor de las bibliotecas escolares de los centros públicos de Andalucía

Los profesores y profesoras de la Red profesional de bibliotecarias y bibliotecarios escolares de la provincia de Córdoba reunidos en la última sesión anual de los Encuentros de bibliotecas escolares en el Centro del Profesorado de Córdoba el día 24 de abril de 2012, acordaron por unanimidad suscribir el presente escrito y elevarlo a quien corresponda:

Las bibliotecas escolares constituyen un recurso imprescindible para la educación y su defensa, protección y apoyo supone una necesidad más aún en estos tiempos, a pesar de que no sean económicamente los más prósperos. No podemos consentir que se interrumpa el arduo trabajo de todos estos años, ni podemos seguir en la continua provisionalidad de los últimos. Este apoyo a las bibliotecas escolares, a sus responsables y equipos, debe reflejarse de manera clara e inequívoca en la legislación que la Junta de Andalucía prepara, y debe mirar al futuro con las altas perspectivas que competen a la misión que desempeñan. Por esa razón, pedimos:

• Que la reducción horaria semanal del responsable de la BE sea equiparada al resto de los proyectos educativos, a tenor de lo dispuesto en la ORDEN de 3 de septiembre de 2010, por la que se establece el horario de dedicación del profesorado responsable de la coordinación de los planes y programas estratégicos que desarrolla la Consejería competente en materia de educación.
• Que se cree el departamento de biblioteca escolar en los centros.
• Que se evite la provisionalidad en el cargo de responsable de biblioteca escolar de los nombramientos limitados a un año.
• Que las direcciones de los centros puedan solicitar dotación de equipamiento, mobiliario y adecuación de espacios, previamente argumentados y justificados.
• Que, independientemente de otro tipo de ingresos que pueda tener la BE, se adecúe debidamente el presupuesto de los centros educativos, de forma que la dirección del centro establezca un presupuesto anual ordinario para el mantenimiento de la biblioteca escolar que oscilaría entre el 5% y el 10% del total del centro, tal como establece la UNESCO.
• Que se integre la biblioteca escolar en el centro a través de la presencia de su responsable en el ETCP.
• Que se procure especialmente que la normativa no se preste a interpretaciones y sesgos, de forma que su redacción sea explícita respecto a las horas de dedicación y a la adjudicación de recursos materiales y humanos.
• Que la biblioteca escolar esté presente en la formación general del profesorado con objeto de que se conozca y respete su uso en la práctica educativa, especialmente en la formación de directivos, de profesorado en prácticas y de máster.

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Las bibliotecas y la brecha digital

Dentro de la programación general de los Cursos de Verano de El Escorial, organizados por la Universidad Complutense de Madrid, del 27 al 29 de junio, se ha dedicado uno a la Brecha digital y nuevas alfabetizaciones: el papel de las bibliotecas.

Se ha analizado el papel de las bibliotecas como un servicio que contribuye a la inclusión social a través de la capacitación para un uso reflexivo, contextualizado e intencional de la información y las tecnologías que median en el acceso al conocimiento.

Tras una caracterización de la sociedad de la información y de las dimensiones del fenómeno de la brecha digital, se abordará la evolución de la "alfabetización" y las competencias que actualmente incluye (tecnológicas, informacionales), y que la hacen derivar hacia la denominada alfabetización múltiple y continua.La brecha digital es una forma más de expresión de las brechas sociales y económicas, es decir, de la existencia de fuertes desigualdades en el mundo globalizado. En concreto hace referencia a la exclusión de las posibilidades informativas, comunicativas, creativas y de aprendizaje mediado por las tecnologías e Internet, que sufren muchos países, grupos sociales o colectivos.

Desde el punto de vista de las bibliotecas, afrontar la brecha digital no es sólo dar conectividad y ordenadores, pues no tiene sentido si ello no se hace desde el punto de vista de la utilidad para los colectivos en riesgo de exclusión. Es incrementar la capacidad de comprender información con nuevas claves y formatos, generar contenidos de interés para los distintos individuos y grupos accesibles de modo abierto, y respetar y fomentar los derechos de expresión, producción y difusión tanto a nivel individual como en comunidades virtuales de los grupos, o en la propia red de Internet. Y el aprovechamiento que hagan los grupos sociales deberá tener en cuenta además la cultura, el contexto y su propia historia, en un proceso complejo.

Los temas a tratar han sido:

• DIMENSIONES DE LA ALFABETIZACIÓN Y EL APRENDIZAJE PERMANENTE

• APRENDER A INFORMARSE Y A PENSAR PARA UNA SOCIEDAD EN RED

• ALFABETIZACIÓN, E-LEARNING Y LECTURA EN CONTEXTO DE REDES

• LOS RESULTADOS DE LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN: LA EVALUACIÓN

Programa completo

Primer Congreso Nacional de Bibliotecas Escolares

Ha tenido lugar el Primer Congreso Nacional de Bibliotecas Escolares, celebrado los días 18,19 y 20 de octubre de 2006 en Salamanca. El congreso fue organizado por la Junta de Castilla y León y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Las conclusiones del Congreso han sido las siguientes:

OBJETIVO:

Establecer un modelo de biblioteca escolar acorde a las exigencias de formación que plantea la sociedad actual, plenamente integrado en el proyecto educativo y curricular del centro y que fomente métodos activos de enseñanza y aprendizaje.

LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN EL CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO:

• Que la entrada en vigor de la nueva Ley Orgánica de Educación exige de las administraciones públicas competentes el desarrollo normativo necesario para la implantación de las bibliotecas escolares en la realidad de todos y cada uno de los centros educativos no universitarios.

• Que es un proyecto que ha de implicar a toda la comunidad escolar: docentes, alumnos y familias, y debe desarrollarse con el compromiso de los equipos directivos.

• Que es un elemento de innovación imprescindible para la promoción de hábitos de lectura sólidos, pieza fundamental para el proyecto pedagógico y didáctico del centro, así como herramienta de integración que favorece la igualdad de oportunidades.

EN RELACIÓN CON LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES:

• Se insta a las administraciones públicas competentes en materia educativa a crear la figura del responsable de la biblioteca escolar, el cual debe tener las competencias pedagógicas y documentales que le permitan trabajar conjuntamente con el claustro de profesores y contar con la dedicación horaria suficiente para desarrollar sus funciones.

• Se constata la utilidad de disponer de estudios que analicen la situación global de las bibliotecas escolares y su impacto positivo en los resultados académicos.

• Se enfatiza la utilidad de los proyectos que tengan una continuidad y una evaluación permanente de los resultados.

ESTRUCTURAS DE COLABORACIÓN Y REDES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES:

• Se destaca que la configuración de redes de bibliotecas escolares potencia la riqueza de recursos de información, la cualificación profesional, la calidad de los servicios y el intercambio de buenas prácticas.

• Se solicita a las administraciones públicas la creación de centros de apoyo que den servicios técnicos, formativos y documentales a las bibliotecas de las redes.

• Se insiste en la necesidad de mantener la colaboración entre las bibliotecas escolares y las bibliotecas públicas.

(Documento completo en Fundación GSR)